那段日子中，宝贝要求独立做事的宣言天天都在冲着我们公布：“让我做这，我想做那！让我搬它！我自己能打开它！不，不要帮助我！让我自己洗脸吧！”如此的积极性，几乎影响了我们自己的做事风格。是啊，再不积极一些，难道还要被那个不谙世事的小家伙给比下去吗？但是，允许他解放自己的独立性是一回事，忍受他的一而再、再而三的重复动作又是一回事。某人曾仔细观察并数了数自己儿子连续不停地打开、关上那只小箱子的次数，天！竟然达75次之多！
为什么？为什么这个傻孩子不停地重复那个动作？有一刻钟，他几乎怀疑眼前的这个小人儿是不是变成了机器人。后来，他明白了，那个在成人看似极简单的动作，对小家伙来说，每一次都是新奇的。他一次次地尝试着，总是不太相信，每一次的结果怎么都会是相同的呢？于是，他非得尝试个够，直到最终，铁一般的事实让他明白，即使把自己累得瘫软无力，都不会有意外出现。至此，他终于带着满意的神情放过了那只可怜的小箱子。以后，当他再看到那只箱子时，即使不去碰它，也知道那盖子打开后的结果是什么。
这就是宝贝们学习认识事物的过程，其实和我们成人的学习方法完全相同，就是一个词——重复，只不过宝贝们完成得比我们彻底且有毅力得多。
而到了第二年时，宝贝们想做的事更有针对性了。他们已经知道用开关可以打开电灯，按着遥控器的按钮可以出现画面……但是，他们依旧想利用一切机会来验证他们的知识。这时候，也就是“淘气鬼”诞生的时刻。妈妈刚刚放满的一浴缸水，眨眼问就被他拔掉塞子放得一干二净；好好的饼干被他扔进马桶冲刷殆尽。总之，尝试大人们不让做的事对宝贝们来说可是极有诱惑力的呢。
然而，我们是聪明的父母吗？如果我们聪明，就不会抱怨宝贝总是把拾回来的勺子再扔到地上去，或者干脆拿走以破坏他的这个探索性的试验；如果我们聪明，就不会不耐烦于宝贝坚持要求自己洗脸却总是洗不干净，且还要常常停下来去观察盆中堆起来的肥皂沫的“无聊”；如果我们聪明，就不会生气于宝贝一次次尝试着想把帽子戴到妈妈的头上去……如果我们聪明，就不会一边替宝贝做这些事情，一边告诉自己：“这一切等他长大就会了，现在我的赶时间，所以得马上帮他搞定！”不幸的是，等宝贝长大时，他能学并还愿意积极学的机会已然消失了。
