1岁9个月~1岁10个月孩子的语言特征：开口表达个人需要，能说出常见物的用途，例如“碗”、“板凳”。能说出20个单词。
训练方法
(1)主语+谓语+宾语句式训练：家长结合活动把下列句子念给婴儿听：让婴儿造出新的含主语、谓语、宾语的句子。例如：“妈妈吃糖”，引导幼儿造出“××吃××”的句子。
“小狗踢球”，引导幼儿造出“××踢某物”的句子。
“爸爸抱宝宝”，引导幼儿造出“××抱某人”的句子。
(2)理解对应关系：将有鞋、帽子、图书、皮包、玩具车、自行车、眼镜、报纸、碗、小勺的图片放在一起，让幼儿根据对应关系，匹配，看哪些东西是幼儿用的，哪些是爸爸妈妈用的。
(3)鼓励幼儿多表达：家长经常与幼儿对话，鼓励幼儿多开口表达。例如，从户外活动回来，让幼儿用较完整的句子讲述见到的人、事或活动的感受。复述看图讲故事的内容，背儿歌。
评估：能说出2~3种常见物品的用途，能背出2~3句儿歌，分清常见物大小。观察幼儿能否用词语表示自己的需要。
注意：
①教幼儿背儿歌时，一句一句地教，记住第一句后再教第二句。如果幼儿一次学不完，可分几次教。整首儿歌记住后让幼儿常念给其他人听，以训练幼儿记忆和语言流畅。
②随时告诉幼儿所看见的物品名字，并尝试让幼儿分类。如告诉幼儿交通工具有汽车、自行车、火车、飞机等，动物有小狗、小猫、小鸡、鸭子等。有利于幼儿知识的系统化。
③幼儿在开口表达或复述故事、背儿歌时，父母一定要注意倾听，这样即使幼儿有表达的欲望，也能注意到幼儿语言中的不足，可以有针对性地予以指导。从而有效提高幼儿的语言表达能力。
