外向而开朗，随时渴望着做任何事情的14岁学生，如果他本身性格方面蛮健康向上，而且学校的纪律管束也比较到位，那么这会是理想的好学生。我们以前曾经建议，如果可行的话，最好让14岁的学生搬到一栋一应俱全的独立教学楼里去上课，这将使得他们的学习生活大放光华。
如果跟12岁、13岁的孩子混在一起，位居老大的14岁孩子往往会过于高高在上，对那些稍微年幼一点的12岁、13岁学生以居高临下的姿态指手画脚。但是，如果让14岁的孩子进入4年制的高中，情况就很不一样了。在这里，他作为刚入高中的新生，当然由不得他颐指气使。在这个通向成熟的、充满奇遇的新门槛面前，年青的高中1年级新生往往会感到一份压力。
（译者注：美国的学制比较多样化，既有3年制的高中，也有4年制的高中。如果是3年制的高中，那么14岁的孩子就是初中的老大哥；如果是4年制的高中，14岁的孩子就成了高中的小弟弟。）
跟所有其他青春期各年龄段之中的青少年一样，只有老师方是他最尊重的人。老师不但是约束他管教他的人，也是“教给我们很多东西”的人。他也会对老师不满，不过他的不满更往往针对学校行政人员，针对学校体制。
很多14岁学生的成绩比过去有了提高。有些人已经不再像过去那样故意用低劣的成绩和糟糕的作业来惩罚自己的父母；相反，他开始认识到是自己需要有一个更好的成绩，因为不论他将来要上大学还是高中毕业就去找工作，好成绩只会对他更有好处。家庭作业也大多比以前完成得更好，因为现在他已经越来越明白，这是自己应该承担的责任，而不是父母的事情。
