首先，鉴于上课在整个学习过程中的重要作用，为了充分发挥它的作用，我们需要从各个方面为其做好准备，因为听课的准备工作做得好与坏，直接影响到听课的质量。具体来说，我们主要从以下几个方面来人手：
1．知识和技能的准备。这是影响听课质量最重要的因素，我们的知识准备越是完备，学习的技能和方法越是科学，越容易与老师的讲授合拍，也就越能从上课中汲取更多的营养。因此，不断地改善我们的知识结构，提高我们的思维能力，是提高听课质量和学习效果最重要的条件。当然，这一工作在短时间内是不容易从根本上奏效的，因为深层次的知识积淀和能力修养是一个相对漫长的积累过程。但是，一些表层性的工作还是具有一定效力的，预习，便是最有效的方式方法。通过预习，我们可以发现与新知识有关的各种最直接的基础经验，可以适时地进行补充，可以对新知识进行初步的加工，发现其中的难点和有疑惑的地方，为我们上课时有针对性的听讲做好准备，这样就提高了我们对课堂内容的消化程度和把握的深度。
2．心理和生理的准备。要上好一节课，从中获得最大的收获，单有知识和技能等直接的技术支持还不行，还必须为这种能力的发挥提供良好的身心平台，为此，需要采取一系列的办法和措施进行有效的调节。首先，我们必须深刻认识上课对于学习的特殊意叉，对上课这一环节高度重视起来，只有重视才能唤起我们大的动力和能量投入，才会使我们聚精会神、全力以赴地投入到课堂学习中，才不会松懈，不会偷懒，才能抵制影响上课的各种错误意识和消极行为，相应的学习效能也自然会大大提高。同时，我们还必须提高对上课的认同度和感兴趣程度，从心理上接受它们，因为，不论我们是否乐意，上课都是一个学生不能回避的最重要的工作，与其反感回避，不如欣然接受、努力适应，当我们满怀兴趣地听课时，上课就不再是一件苦差，而是一件至少能带来理性愉悦的乐事。至于生理上的准备，则更是人所共知，为此，我们必须休息好，劳逸结合，注意饮食营养和体育锻炼，只有以充沛的脑力和精力去学习时，才能思维活跃，才能听得清、记得牢、学得好。
3．物质的准备。主要指带好与上课有关的课本，笔记，学习用具等，这些准备的不好，也会直接影响听课的正常进行。
