记忆中，在当年社会比较封闭时，我们的教育是属于比较开放的，我们不是整天孤独地在家里看电视打游戏，或是在学校不停地做作业，而是与兄弟姐妹或是邻居小朋友一起外出玩耍。所以那时的孩子很容易融入社会，不会遇到很大的困难。
现在，正当社会不可逆转地走向开放的时候，教育却日益封闭起来。当今孩子所受的家庭教育基本上是封闭的。孩子没有兄弟姐妹，家庭又不对其他孩子开放，于是孩子与同龄人的交往之路被封闭了起来。父母只是要求孩子学习，很少带孩子出去体验实实在在的社会生活，家庭对社会是封闭的。父母跟孩子的接触主要是照顾孩子生活，双方心灵的沟通很少。从心灵的沟通角度说，父母对孩子也是封闭的。甚至，家庭日常生活的许多内容也对孩子封闭，都由父母包办。
过去，孩子知道的事不多，但是能参与的事情倒是不少，现在的孩子知道的事情很多，但是能真正亲身体验的却很少。对于社会，他只是旁观者，他犹如生活在虚拟的空间似的。所以，许多孩子成了聪明的傻子，一个能说会道的笨人。
父母，他们的自我中心使他们最关心的是自己的感觉，而不是孩子的发展，他们把孩子的任何正常的克服困难的过程都看成“受委屈”，因此，孩子还没难受，父母们却先难受了。他们的投射心理使他们忘记了孩子是一个独立的人。他们想替孩子扫除所有的障碍，想代替孩子活着……
教育专家呼吁：家庭教育必须逐步开放，闭门造车，出门无法合辙，这对个人或对国家来说都将是场灾难。
·对内开放
要让孩子适当地、实实在在地参与家庭的生活与决策，要让他们知道柴米贵，知道父母恩，知道家务劳动也要付出艰辛。要与孩子聊天、游戏，进行心灵的沟通，而不是“言必称学习”
·对外开放
最主要的是对同龄人开放。孩子最好的老师既不是父母也不是教师，而是同龄人、小伙伴。想当年，我们上学的时候，曾有家庭学习小组这一说，几个孩子在一家学习、游戏，效果不错。现在应该提倡这种小组，这等于模拟多子女家庭，意义重大。还有就是对社会开放。要尽可能抽出时间带领孩子接触社会，光是参观是不行的，要参与其中真实活动，如科研、做工、务农，经商等。当然走进社会必须注意安全，而且要小心孩子受坏影响，但是小心不等于躲避。孩子长大，总会遇到坏人的。你从来没让他见过坏人，从来没教他怎样对付坏人，一旦遇到情况，他不更吃亏吗？
许多父母担心开放会占用许多时间，耽误孩子学习。其实不然，只要搞好了，非但不会不耽误时间，反而能大大促进孩子学习的积极性。另外，教育开放了，孩子心理会更健康，能力会更强。
